TALLER: Dinàmica d'aula i Resolució de conflictes.

1- El petit grup: El grup ha de ser suficientment petit perquè tothom pugui intervenir , els participants escolten les intervencions i poden expressar-se sense haver de passar vergonya per parlar a un gran grup.

2- Brainstorming: Totes les idees (dins d'uns paràmetres) son vàlides i donen la possibilitat als alumnes o als integrats del grup ser creatius.

3- Discussió per parelles: Dóna la oportunitat als dos components de parlar i expressar-se i compartir idees, s'assegura la participació de tots dos components.

4- Simposi: S'exposa un tema des de diferents punts de vista , tant els que escolten com els que intervenen poden escoltar i aprendre diferents versions d'un mateix tema.
________________________________________________________________________



TITOL DE L'ACTIVITAT : Enten el meu missatge

OBJECTIUS:

- Treballar les capacitats per donar i rebre missatges sense parlar-
- Observar que no sempre és necessari utilitzar les paraules per comunicar-se.
- Entendre que encara que no parlem dónem molta informació amb el llenguatge no verbal.

CONTINGUTS:

- Llenguatge no verbal.

DISPOSSICIÓ INICIAL:

- Asseguts en una rotllana.

DESCRIPCIÓ:

Es tracta de fer unes targetes amb estats d'ànim que hauràn de ser representades per un membre del grup amb la condició de que està totalment prohibit parlar. Un cop acabada la repressentació els companys escriuen en un paper el que creuen que ha repressentat. Un cop recollit es llegeixen totes les respostes per veure la percepció del grup.

MATERIALS:

-Paper i boligraf.

POSADA EN COMÚ:

- Que hem descobert? Algunes vegades hem mostrat les sensacions expressades sense adonar.nos? Per què no tots hem percebut les mateixes emocions a la mateixa repressentació?
_____________________________________________________________________
Com intervenir per impedir que el conflicte entri en el cicle maligne?

No ens hem de possar en el nivell de la persona afectada, cal calmarla i intentar fer-la entendre el problema i com hem reaccionat.

Quines serien les estratègies a seguir per no posar-nos al mateix nivell que el Sr. Martí?

Explicar-li que si es tranquilitza podem parlar del que ha passat entendre-ho i arribar a una solucio per fer que el problema no torni a passar.

Què fer per resoldre el conflicte?

Entendre al pare i fer que el pare ens entengui, parlant amb totes les parts afectades.

Què fer si el conflicte no es resol?

Deixar-ho per un altre dia que estigui més calmat o buscar algun tipus d'ajuda com el coordinador.

I finalment, què t'ha aportat aquesta pràctica?

La importància de saber escoltar i entendre a les diferents parts d'un conflicte